| ENSEÑANZAS Y ÁREAS |
El C.E.I.P. "Fuente del Rey" de Soria es un colegio que cuenta con una sección BILINGÜE en FRANCÉS y otra en INGLÉS (a elegir al empezar a cursar 1º de Educación Primaria), de titularidad pública, dependiente de la Junta de Castilla y León, en el que se imparte el segundo ciclo de la EDUCACIÓN INFANTIL y la etapa de EDUCACIÓN PRIMARIA.
| EDUCACIÓN INFANTIL |
La Educación Infantil es la primera etapa del sistema educativo, que comprende hasta los seis años de edad y consta de dos ciclos de tres años cada uno, el primero hasta los tres años y el segundo, que es el que se imparte en el C.E.I.P. "Fuente del Rey" desde los tres hasta los seis años. Tiene carácter voluntario, siendo este segundo ciclo de esta etapa gratuito.
La finalidad de la educación infantil es contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños.
Los contenidos educativos se organizan en áreas que se corresponden con ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil, y se abordan a través de actividades globalizadas que tengan interés y significado para el niño.
Las ÁREAS O ÁMBITOS DE EXPERIENCIA son:
Se fomentará una primera aproximación a la lectura y a la escritura, así como experiencias de iniciación temprana en habilidades numéricas básicas, en las tecnologías de la información y la comunicación y en la expresión visual y musical. Además se potenciará la educación en valores, con especial referencia a la educación en la convivencia y en la igualdad entre hombres y mujeres en los ámbitos escolar, familiar y social.
Las enseñanzas de las lenguas extranjeras inglés y francés comenzarán en los primeros cursos del segundo ciclo de la educación infantil.
La metodología educativa se basará en las experiencias, las actividades y el juego, en un ambiente de afecto y de confianza y además se adoptarán medidas de atención a la diversidad del alumnado, buscando la respuesta educativa que mejor se adapte a las características y las necesidades personales de cada uno.
La evaluación en educación infantil será global, continua y formativa. La observación directa y sistemática constituirá la base del proceso de evaluación.
| EDUCACIÓN PRIMARIA |
La Educación Primaria comprende seis cursos académicos, desde los seis a los doce años de edad y se organizará en dos interniveles de tres años cada uno.
La finalidad de la Educación Primaria es proporcionar a todos los niños una educación que permita afianzar su desarrollo personal y su propio bienestar, adquirir las habilidades culturales básicas relativas a la expresión y comprensión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo, así como desarrollar habilidades sociales, hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad. Asimismo tendrá por finalidad preparar al alumnado para cursar con aprovechamiento la educación secundaria obligatoria.
La educación primaria tiene carácter obligatorio y gratuito. Con carácter general, los alumnos se incorporarán al primer curso de la Educación Primaria en el año natural en el que cumplan seis años.
Las ÁREAS que se imparten en todos los niveles de esta etapa son las siguientes:
La enseñanza de la Religión Católica se ofertará en todos los cursos de la etapa.
Las áreas de Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas, dado su carácter instrumental para la adquisición de otros conocimientos, recibirán una especial consideración horaria. La comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, así como las tecnologías de la información y la comunicación se trabajarán en todas las áreas. Además se potenciará la educación en valores, con especial referencia a la educación en la convivencia escolar, familiar y social.
La Educación Primaria será impartida por maestros, que tendrán competencia en todas las áreas de esta etapa. La enseñanza de la Música, de la Educación Física y de los idiomas extranjeros, será impartida por maestros con la especialización correspondiente.
En esta etapa se pondrá especial énfasis en la atención a la diversidad del alumnado, en la atención individualizada y en la prevención de las dificultades de aprendizaje.
La evaluación de los aprendizajes del alumnado será continua y global y tendrá en cuenta su progreso en el conjunto de las áreas del currículo.
Cuando el progreso de un alumno no sea el adecuado, se establecerán medidas de refuerzo educativo. Estas medidas se adoptarán tan pronto como se detecten las dificultades y estarán dirigidas a la adquisición de los aprendizajes imprescindibles para continuar el proceso educativo.
Al finalizar cada uno de los cursos, el profesorado del grupo decidirá si los alumnos promocionan o no al curso siguiente. La decisión de que un alumno permanezca un año más en la etapa, sólo podrá adoptarse una sola vez a lo largo de la misma.
